香港式的大躍進?

以前以為中國在中共統治下才有「大躍進」這類荒謬的事,想不到原來香港有同樣的事發生,在不同的政治、經濟、社會環境下發生相類似的事,世界不可謂不是光怪陸離。這是不是代表中共國雖然表面上不同於香港,但骨子裏有它們共通的地方?
中共統治下的「大躍進」的目標是為了快速進入馬克斯主義中的下一個階段,要在生產量上超英趕美;而香港式的「大躍進」的目的並沒有什麼偉大的理想,不過是 想子女在個人競爭中領先一籌:當其他人的孩子都在讀ABC的時侯,我的就在讀大象的英文;其他人的孩子都在學基本的四則運算的時侯,我的孩子就已經在學珠 心算了;其他人的孩子都在學基礎的中文時侯,我的孩子就已經在看魯迅了。中共的「大躍進」理論上的鋼鐵生產量可以超英趕美,而香港的「大躍進」則在理論上 可以把任何人的孩子都變成愛因斯坦般的天才。原來在中共心目中的社會的進化是可以隨便加速的,而在香港不少中產父母的心目中的,行為主義學派之父約翰.華 生說的是真理: 「人天生是一張白紙,你喜歡怎寫就怎寫!」
中共在「大躍進」時完全看到自己先進的一面,自己是如何比英美進步,而任何中共國人都不敢異議,可以說是因為自己向前進的慾望太強而對事情的另一面「視而 不見,聽而不聞」;同樣,因為香港社會的競爭太殘酷,不少中產父母求勝的慾望太強,因此,原來受過高深的教育立時失去作用,腦中想到的只是簡單的直線思維 「輸入愈多,愈出一定愈多」。中共國看不到經濟進步需要慢慢提升生產技術及設備,慢慢提升生產人員對生產技術的掌握,不單自己看不到,亦行全面的資訊封 銷,強力禁制任何的出軌思想;而香港的中產父母在相對資訊自由的環境下,卻純綷因為自己的心理需要和現實社會競爭,打壓子女的異議和質疑,看不到人不同電 腦,並不可以盲目增加資料的存量,而且教育的目的並不是單單的累積知識,而是去慢慢學習怎麼去吸收知識、怎麼去分析知識、怎麼去利用知識,從而建立獨立思 考的能力。中國經濟不可以一僦而就,經濟發展有一定的階段和條件,而人的腦筋像皮圈,彈性要一點點增加,唔理每人天生的「彈性指數」,強行拉扯,最壞的結 果是把像皮圈拉斷,最「好」的結果是彈性哀退,失去再擴展的能力。所以,中共「大躍進」結果是全國經濟近乎崩潰,全國性的大飢荒,自然資源的大浪費;而香 港「大躍進」的結果是孩子的功課量提高,然而競爭力不見得比以前進步。
中共「大躍進」是因為無知而對人民殘忍,而香港的父母又是因為什麼而對孩子殘忍呢?現在中共已經吸取了教訓,不再完全封銷消息,對經濟的自然定律多了一分 尊重;而香港的父母為什麼一方面拒絕用客觀、科學的方法去檢討香港式的「大躍進」的結果對孩子的得失?另一方面香港社會繼續盲目吹捧所謂狀元?香港社會的 失心瘋,是不是比當年的中共更嚴重?
救救孩子,救救香港的未來!